每種教學方案都不見得能適合所有學生，一定有一些學生喜歡，
新聞報導有點誇大其實，祇報導了『喜歡查字典』的這一部份學生，
但是不可否認，這也是一個可以嘗試的方法。許多虛浮不實的數字，
在使用電腦軟體時，我喜歡求新求變。但是要使用新的教學方法時，
在 http://www.plurk.com/p/25dshb 看到針對這篇文章的評論時，有人提到少用電子字典。
針對這個說法，我認為電子字典祇是一個工具，
有些人會這麼使用電子字典：
有些人可能一開始先讓學生查實體字典，
讀書時不是每個英文單字都非得要認識不可，
除非那個單字真的非常重要、非常關鍵，
所以真的要執著於『不使用電子字典』嗎？
"這是一位小學校長在 17 年前開始的實驗，他要求小朋友查到單字後，就用便利貼寫上字的拼音，再貼到字典上，隨著查的生字增加，字典也變得越來越厚，小學生也慢慢找到查字典的樂趣。像這樣的教育方法，日本人稱為「翻字典學習法」，目前在日本小學裡，查字典可是最流行的一件事呢。
千葉縣的這所小學每週都有一堂特別的課，就是要學生查字典，把老師開出來的單字，一個一個用便利貼寫下來，再黏到字典上，看著自己的字典越來越厚，小朋友的學習興趣也更加高昂。小學生：「學會新單字以後，會有很開心的感覺，找到單字的意思，那種成就感很棒。」
像這樣的課程，在日本稱為翻字典學習法，就連上社會課都用得到字典。這天的社會講的是古墓、興建或是埋葬這樣的詞，對小朋友來說都是生字，甚至還有人養成習慣，回到家還是會翻字典、找生字。
立命館小學校長：「一開始只是覺得這樣貼下去，會變成什麼模樣？便利貼越多，就越覺得有趣，不用老師開口說，自主查單字的意欲也會提升。」 "
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