這真是讓人很佩服的學習精神，不為什麼，祇是因為自己覺得想學。
不過，現實上，要要求學生沒有誘因的學習恐怕很難，
要達到『沒有誘因的學習』恐怕得讓學生們歷經風霜、
參考來源：
"想起來我們所有的學習都是有目的、有誘因的：學生時代認真學習是為了獲得好成績，可以獲得父母、老師的稱讚、獎賞，更為了考上好學校；進入職場後的學習是為了工作需要、升遷、進級；如果一張畢業證書，並不會帶給你任何實質的好處（如晉級），如果工作上並不需要用到，你會去進修嗎？
我們（尤其是老師）總是有一堆的理由拒絕學習，如：學這些一點用處也沒有、我上課就忙不完了…甚至是年紀大了，要退休了（10年內都可以拿出來說），學那些做什麼？
但是看看補校的學生，除了少數因故輟學的年輕人外，平均年齡超過50歲，甚至有70.80歲的阿公阿嬤、多數人白天要做勞力的工作(阿公阿嬤要帶孫子、煮飯)、工作場所根本不需要學歷證明、考得好不會有獎勵、考不好也沒有人會罵…，所有我們用來引誘人學習的條件都不具備，但他們還是來學習，這才是真正的好學精神！看了他們，我也在想：退休後該去學個東西…"
- 月鈴的講台 | 我從學生身上學到的事 (在「Google 網頁註解」中檢視)
